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「2007小學生彩繪士林 畫我 健康 士林家園比賽」評選結果

臺北市士林區為申請加入WHO亞太地區健康城市聯盟,積極拓展健康城市概念,藉由士林區小學生動動腦,發揮豐富的想像能力,將自己心目中理想的城市,運用五顏六色的繽紛顏色來彩繪作品,充分啟發小學生對健康城市的認知,增進社區對健康城市的認同與參與,達成健康城市之遠景。徵件期間共收到67幅作品,於96年5月25日(星期五)邀請專家學者進行評審作業,選出低年級組、中年級組、高年級組第123名各1名、佳作5名及入選10名,共評選出得獎作品24幅,其中第123名得獎作品及專家評語如下附圖。

「2007小學生彩繪士林-畫我 健康 士林家園比賽」參加情形非常踴躍,小學生們以心目中健康城市家園來自由創作,彩繪士林區內令人感動有關健康的圖畫,像是:努力維護環境清潔、照顧獨居老人、擔任交通維護學童安全、優良公車駕駛給人便捷安穩健康、學校志工照顧學生給予溫馨、國際交流搭起友誼橋樑、保護生態、注重環保、族群融合、協助同伴、有恆運動、健康飲食………等。從小學生們精采豐富的作品中,進一步呈現出士林健康城市多樣的風采與精神。

國小低年級組
優勝名次作品作品主題參賽學校姓名
第1名 全家運動去 全家運動去 三玉國小 余 絜
作品簡要說明 士林區天母運動公園,是士林區每個家庭很棒的休閒及運動的場所,可以讓全家人一起騎腳踏車,增進彼此的感情;也可以跑步健身,實在是不可多得的好去處。 專家評語 對比的色彩運用突顯出主體與背景的空間關係,騎腳踏車的人物姿態,有側面及正面之分,呈現出活潑生動的靈活度。
第2名 維護環境人人有責 維護環境
人人有責
三玉國小 王碩宏
作品簡要說明 維護環境清潔,是每個人的責任,讓我們有一個乾淨健康的地球。 專家評語 有遠、中、近的空間概念,用色豐富,建築物的表現形式相當活潑。
第3名 捷運站 捷運站 天母國小 林子涵
作品簡要說明 希望大家都能搭乘捷運讓生活的空氣更好,同時也可以讓大樹能夠更綠化我們的城市。也希望士林家園的建設是創新、綠化,也能讓大家都有機會多可以戶外去陽明山爬山、運動。 專家評語 用色大膽,造形想像力豐富,充分展現出該階段的純真特質。
國小中年級組
優勝名次作品作品主題參賽學校姓名
第1名 協助同伴 協助同伴 三玉國小 連若晴
作品簡要說明 在遊戲時,遇到同學跌倒受傷,我們要給予幫忙協助,友愛同學,平常班級比賽時也需要互相幫助合作。 專家評語 畫者觀察入微,將人物動態表現豐富,呈現出孩童運動時的歡樂與互助合作的友誼;把背景的人物、樹木、房屋縮小,襯托出運動場地的寬廣,空間概念的表現很出色。
第2名 綠色家園 有恆運動 天母國小 陳昱璇
作品簡要說明 依山傍水是士林的寶,雙溪涓涓細細、清澈見底是士林的好,舉手做環保,希望士林環境更美好。 專家評語 作品內容豐富,都市建築的繁榮,捷運交通的現代感,遠山的清翠,橋下美麗的景物,均表現得清晰完整。
第3名 愛從社區開始 愛從社區 開始 天母國小 陳士雍
作品簡要說明 關懷社區的老人,對任何需要幫助的老人,都要主動且不吝惜的伸出援手,給予關心。發揮老吾老以及人之老的精神,使我們的社區更加祥和。 專家評語 作品主題明確,構圖完整;表達出「健康服務中心」的功能,惟勾勒人物的線條較顯突兀,不協調。
國小高年級組
優勝名次作品作品主題參賽學校姓名
第1名 照顧獨居老人與身心障礙者 照顧獨居老人與身心 障礙者 三玉國小 王翎竹
作品簡要說明 在週休二日假期中,利用士林官邸舉辦照顧老人及殘障者的園遊會,陪伴他們共度愉快的假期。 專家評語 作畫的主題明確,人物表情與動態表達細膩,充分流露出人與人之間關懷之情,作品空間結構層次分明。
第2名 有恆運動 有恆運動 士東國小 陳思瑋
作品簡要說明 公園裡有許多人在運動,有小孩也有老人,象徵著:「人人有恆做運動,健康城市有活力」。 專家評語 畫面中表達出人們在公園裡運動的各種姿態與表情,人物動態觀察細微,生動有趣,小狗的點綴,遠景人物的陪襯,及樹木的遠近層次均表現得很好。
第3名 士林的好山好水 士林的 好山好水 士東國小 楊惠予
作品簡要說明 藉著種族的融合,小朋友的相親相愛,一起愛家鄉,一起淨山,使這片屬於大自然的樹林,因為有你我的維護與珍惜,吸引著各種昆蟲、動物來駐足、築巣,這種感覺真好。 專家評語 組合式構圖及精神標語之穿插運用,將珍惜家鄉、一起淨山的主題充分點明。
佳作5名
優勝名次作品作品主題參賽學校姓名
國小低年級組 佳作 快快樂樂上學去 三玉國小 陳孟琪
作品簡要說明 孟琪把早上上學的景象畫出來,看到每個人的臉上充滿笑容,在愛心媽媽的導護下,小朋友們安全的過馬路,快快樂樂的上學,平平安安的回家。導護媽媽的愛心,溫暖了這個城市。 專家評語 將生活中所見的情景細心、忠實呈現,畫面中斑馬線上的人物動態有變化,中間導護媽媽的位置將畫面技巧性的分成左右兩區塊。
國小低年級組 佳作 快樂出遊 百齡國小 周柏宇
作品簡要說明 蜂巢的大樓造型,便捷的大捷交通工具,快樂的市民,這就是我喜歡的士林區。 專家評語 用色鮮明、純粹,各種媒材參插運用,很特別。
國小低年級組 佳作 騎雙人腳踏車踏青 百齡國小 丁翊芹
作品簡要說明 台北市將堤防設置成腳踏車步道,我們一家人常利用假日去玩。 專家評語 隨性不受拘束的造型表現,呈現出騎腳踏車踏青的悠閒,低年級的純真表露無遺。
國小中年級組 佳作 全家一起去運動 天母國小 張為華
作品簡要說明 我們家住在士林區,有一天,天氣很好,我們全家人就一起出去騎腳踏車運動,而且我還看到遠處的劍潭捷運車站,及士林的美麗風景,真是快樂的一天呢! 專家評語 生動的表情,幽默擬人化的背景表現,將輕鬆的氣氛點明。
國小高年級組 佳作 國際交流搭起友誼橋樑 士東國小 陳思諭
作品簡要說明 士林區人文薈萃,國際友人眾多,隨著生活e化的來臨,加深了我們對異國文化的了解,也拉近了彼此的距離。讓我們搭起友誼的橋樑,增進國際交流,共創健康溫暖的臺北城。 專家評語 運用大小對比使主題人物突顯,背景雖然複雜,但色彩層次分明,能襯托人物;畫面中的事物多變化,表達出e世代的多元化及國際化。
入選10名
優勝名次作品作品主題參賽學校姓名
國小低年級組 入選 台北市立天文館 雨聲國小 史勝霖
作品簡要說明 台北市立天文館,讓我知道星座的運行,太陽也可以叫它巨紅星,這都是我以前都不知道的知識,原來天文館也能學到這麼多的知識啊! 專家評語 透過畫面分割及背景色彩的運用,將空間室內外分明交待。
國小低年級組 入選 理想中的城市 雨聲國小 莊亦馨
作品簡要說明 我希望我的理想中的城市是利用太陽能的方式透過太陽能發電,運用在家庭與車子的用電,這樣才不會污染環境。 專家評語 畫面中各式各樣的太陽能發電器,充分展現出想像力的豐富,唯色彩可表現更鮮豔。
國小低年級組 入選 士林夜市 天母國小 黃之煒
作品簡要說明 士林夜市很熱鬧,有很多我愛吃的東西,所以我很愛逛士林夜市。大餅包小餅是我的最愛,蚵仔煎加臭豆腐更讚哦!想到逛士林夜市就讓我直流口水。 專家評語 畫者觀察仔細,能將夜市攤販的多樣性細膩的表現出來。
國小低年級組 入選 愛心志工 三玉國小 王錦心
作品簡要說明 每當上學放學的時候,志工媽媽和志工爸爸都會來指揮交通,讓我們可以安全回家,真是謝謝。 專家評語 志工爸爸擺動的手呈現出動感,主體色彩鮮明。
國小低年級組 入選 天母聖安娜之家 三玉國小 韋怡忻
作品簡要說明 有一次曾老師帶我們社區巡禮,來到天母聖安娜之家發現到很多殘障兒童,有愛心的阿姨很細心的照顧他們,讓他們有家的溫暖,我把它畫出來告訴大家這是一個有愛的地方,希望大家一起幫助關心他們。 專家評語 畫者使用中明度的粉暖色調,讓畫面更具氣氛。
國小低年級組 入選 打掃家園 百齡國小 吳毓昀
作品簡要說明 每次和姐姐打掃完後都覺得心情舒服,看到樹上松鼠跳躍,蟬的叫聲,夏天已來到。 專家評語 畫面構圖直接,綜合材料運用有變化,造形純真有趣。
國小中年級組 入選 照顧獨居老人 天母國小 陳臻
作品簡要說明 每個人都要發揮愛心,尤其是老人家,更需要我們的關懷,同時平常也要常關心、問候。 專家評語 畫面中以明亮的色彩點綴,營造出溫馨的氣氛。
國小中年級組 入選 族群融合 三玉國小 張舒評
作品簡要說明 外國人與原住民的婚姻,促成了族群的融合,也搭起了國際交流的友誼橋樑,使這個世界更美好。 專家評語 圖案化的服飾表現,非繪畫的媒材及暖色調色彩的運用,將婚禮熱鬧氣氛充分表現。
國小高年級組 入選 關懷獨居老人 士東國小 郭姿妤
作品簡要說明 家有一老,如有一寶。但要多關心他們的身體健康,多花時間陪伴在老人的身邊,就跟小時後他們照顧我們一樣的,我們長大換我們來照顧他們,關懷獨居老人。 專家評語 關心老人,多照顧他們的身心健康,畫面營造出溫馨感;唯人物的肢體結構宜再多觀察,醫生的右手位置可以略作調整。
國小高年級組 入選 保護生態、注重環保 士東國小 盧聖元
作品簡要說明 因為現在受到全球暖化的影響,所以天氣型態有著嚴重的變化。所以我這次的創作以「保護生態,注重環保」為主題,希望大家能重視這個問題,爲這個地球盡點力,使地球的污染問題不會日益惡化。 專家評語 畫者想表達地球生態的重要性,畫面中生物豐富,呈現出在地景觀特色;唯畫面左方幫忙環保的「人物」稍弱,不夠明顯。